5月8日，教师毛轶（中）在浙江金华职业技术大学内为学生教授绿色技能公选课——海绵城市。

  从2021年开始，联合国儿童基金会驻华办事处与教育部合作，通过“青少年核心能力提升”项目将绿色技能融入职业教育，助力职业院校培养绿色经济所需人才。

  绿色技能是指生活、发展和支持可持续和资源节约型社会所需的知识、能力、价值观和态度，分为“绿色工作技能”和“绿色核心能力”两方面。截至2024年底，绿色技能模块教学以浙江金华职业技术大学等院校为试点，已在6个省市13所中高职院校落地，覆盖学生超2万名。

  新华社记者 张玉薇 摄pagebreak

  5月8日，学生何友景（中）在浙江金华职业技术大学老师指导下进行二氧化碳吸收转化实验。

  从2021年开始，联合国儿童基金会驻华办事处与教育部合作，通过“青少年核心能力提升”项目将绿色技能融入职业教育，助力职业院校培养绿色经济所需人才。

  绿色技能是指生活、发展和支持可持续和资源节约型社会所需的知识、能力、价值观和态度，分为“绿色工作技能”和“绿色核心能力”两方面。截至2024年底，绿色技能模块教学以浙江金华职业技术大学等院校为试点，已在6个省市13所中高职院校落地，覆盖学生超2万名。

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  5月7日，学生戚鑫雅（右）和老师一起在浙江金华职业技术大学内进行自然水体中溶解氧的测定实验。

  从2021年开始，联合国儿童基金会驻华办事处与教育部合作，通过“青少年核心能力提升”项目将绿色技能融入职业教育，助力职业院校培养绿色经济所需人才。

  绿色技能是指生活、发展和支持可持续和资源节约型社会所需的知识、能力、价值观和态度，分为“绿色工作技能”和“绿色核心能力”两方面。截至2024年底，绿色技能模块教学以浙江金华职业技术大学等院校为试点，已在6个省市13所中高职院校落地，覆盖学生超2万名。

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  5月7日，学生管瞿满在浙江金华职业技术大学内测试微型智慧农业控制系统。

  从2021年开始，联合国儿童基金会驻华办事处与教育部合作，通过“青少年核心能力提升”项目将绿色技能融入职业教育，助力职业院校培养绿色经济所需人才。

  绿色技能是指生活、发展和支持可持续和资源节约型社会所需的知识、能力、价值观和态度，分为“绿色工作技能”和“绿色核心能力”两方面。截至2024年底，绿色技能模块教学以浙江金华职业技术大学等院校为试点，已在6个省市13所中高职院校落地，覆盖学生超2万名。

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  5月7日，学生戚鑫雅（右一）和同学一起在浙江金华职业技术大学内进行水质取样。

  从2021年开始，联合国儿童基金会驻华办事处与教育部合作，通过“青少年核心能力提升”项目将绿色技能融入职业教育，助力职业院校培养绿色经济所需人才。

  绿色技能是指生活、发展和支持可持续和资源节约型社会所需的知识、能力、价值观和态度，分为“绿色工作技能”和“绿色核心能力”两方面。截至2024年底，绿色技能模块教学以浙江金华职业技术大学等院校为试点，已在6个省市13所中高职院校落地，覆盖学生超2万名。

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  5月8日，学生谢诗雅（左）在浙江金华职业技术大学与同学一起讨论用以柿子为原料的柿漆染料染出的布料颜色。

  从2021年开始，联合国儿童基金会驻华办事处与教育部合作，通过“青少年核心能力提升”项目将绿色技能融入职业教育，助力职业院校培养绿色经济所需人才。

  绿色技能是指生活、发展和支持可持续和资源节约型社会所需的知识、能力、价值观和态度，分为“绿色工作技能”和“绿色核心能力”两方面。截至2024年底，绿色技能模块教学以浙江金华职业技术大学等院校为试点，已在6个省市13所中高职院校落地，覆盖学生超2万名。

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  5月8日，学生朱宸熙（中）在浙江金华职业技术大学内与同学一起进行绿色绝缘粉末涂料的制备实验。

  从2021年开始，联合国儿童基金会驻华办事处与教育部合作，通过“青少年核心能力提升”项目将绿色技能融入职业教育，助力职业院校培养绿色经济所需人才。

  绿色技能是指生活、发展和支持可持续和资源节约型社会所需的知识、能力、价值观和态度，分为“绿色工作技能”和“绿色核心能力”两方面。截至2024年底，绿色技能模块教学以浙江金华职业技术大学等院校为试点，已在6个省市13所中高职院校落地，覆盖学生超2万名。

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